On seven and twenty-five
7 thèmes qui nous feront réfléchir en 2025
Tout d'abord, bonne année ! J'espère que vous avez passé des fêtes reposantes et que vous êtes prêts à saisir toutes les opportunités qui se présenteront au cours des 12 prochains mois !
Outre la préparation du nouveau podcast et la lecture de livres, j'ai passé mes vacances à regarder des Blockbusters que je ne m'autorise que pendant les fêtes de fin d'année ! Un plaisir coupable de fin d'année. Vous comprendrez pourquoi un peu plus bas… Voyons si vous pouvez trouver lesquelles, car je vais disséminer des références tout au long de cette newsletter. Elle est aussi légèrement différente dans sa forme, puisque je vais essayer de fixer quelques axes pour les futures réflexions et textes de cette année :
Je propose ici sept opportunités nécessaires pour être exact. Contrairement au film de Fincher de 1995, il n'y a qu'un seul « péché mortel », et c'est de ne pas prendre ces occasions au sérieux !
Dans un monde où le changement est aussi rapide et la certitude aussi éphémère qu'une tendance TikTok. Dans un environnement où les différents outils d'IA sont aussi omniprésents que les playlists de Spotify, l'enseignement supérieur subit une refonte radicale : En tant que concept théorique, en tant qu'expérience et en tant que businessmodel.
1. Compétences centrées sur l'humain : Le cœur et l'âme
Vous vous souvenez des Avengers ? Bien sûr, la technologie de Tony Stark (Ironman pour les non-nerds) éblouissait, mais le véritable superpouvoir de l'équipe n'était pas les gadgets, les costumes ou la technologie - c'était leur capacité à collaborer, à élaborer des stratégies et à gérer ensemble des émotions complexes. Voilà ce que sont les compétences centrées sur l'humain, les superpouvoirs de 2025 !
Alors que l'IA s'empare de plus en plus de nos tâches routinières telles que l'analyse de données et la production de rapports, la valeur des compétences exclusivement humaines, telles que la pensée critique, l'empathie, la communication et le leadership, seront les nouvelles pièces maîtresses de l'enseignement supérieur. Ce sont ces compétences qui permettront aux employés actuels et futurs de se démarquer dans un monde de plus en plus automatisé.
En 2025, l'enseignement supérieur doit rattraper son retard, le dépasser et prendre les devants. Nous devons faire évoluer les programmes d'études pour donner la priorité à ces « soft skills », afin d'équiper les étudiants pour qu'ils s'adaptent et s'épanouissent dans des environnements dynamiques. Les écoles contemporaines devraient devenir des organisations dynamiques et s'éloigner de l'enseignement prédominant des connaissances « dures » pour favoriser l'intelligence émotionnelle, le travail d'équipe et la résolution créative de problèmes. Il ne s'agit pas d'un simple slogan, mais d'un plan d'action réel et crédible pour l'avenir.
2. L'IA générative : un auxiliaire de classe
Pour cette axe aussi, restons dans la lignée d'Ironman. Je vous invite à considérer l'IA générative comme votre propre J.A.R.V.I.S (Pour les non-nerds : JARVIS est une intelligence artificielle créée par Tony Stark, qui contrôle ensuite son armure Iron Man à sa place). Des outils comme ChatGPT et d'autres peuvent, doivent et vont révolutionner le travail des enseignants, les espaces physiques des salles de classe, ainsi que l'expérience apprenante. Voici quelques exemples que j'ai déjà mis en œuvre avec succès. L'IA générative, et l'IA en général, rend plus rapides et plus efficaces des tâches telles que la notation, la création de plans de cours ou d'occupation des salles de classe, ou la production d'un feedback personnalisé.
Les administrations des écoles et les enseignants devraient adopter l'IA comme copilote pour l'apprentissage personnalisé, tandis que les étudiants devraient être invités de manière proactive à l'utiliser pour le brainstorming, la recherche et les projets créatifs. Au moins comme point de départ !
Il ne s'agit pas seulement d'utiliser l'IA, pour quoi que ce soit. Je ne trouve aucun intérêt intellectuel à la nécessité de prompter une image de « ce à quoi ressemblerait Donald Trump en tant que femme aux cheveux noirs » ou de « ce à quoi nous aurions pu ressembler dans l'annuaire du lycée des années 90 ». C'est tellement 2024 et ennuyeux...
En 2025, il s'agit d'utiliser l'IA à bon escient (intellectuellement, éthiquement, socialement, écologiquement, etc.) C'est aux écoles d'enseigner quand et comment s'appuyer sur l'IA et quand faire confiance à l'ingéniosité humaine. L'école qui sait comment tirer parti de la technologie de manière responsable et créative possède le superpouvoir ultime !
3. L'apprentissage personnalisé : L'art de trouver un chapeau de tri de Poudlard
Pour cette idée, nous devons changer de genre cinématographique. Imaginez que vous êtes à l'école et que vous avez votre propre Chapeau dans la salle de classe. Supposons que vous ayez la possibilité d'adapter librement les cours à votre style d'apprentissage, parfaitement et à tout moment. En 2025, l'apprentissage personnalisé ne doit et ne peut plus rester un fantasme. Les outils d'IA, ainsi que d'autres technologies et gadgets, peuvent agir comme nos compagnons magiques, en suivant les progrès de l'apprenant en temps réel et en ajustant les leçons de manière dynamique.
Que l’enseignant ou l'étudiant s'épanouisse dans des discussions de groupe animées ou se plonge dans des tutoriels vidéo, l'apprentissage personnalisé garantit que toutes les parties prenantes (administration, enseignants et apprenants) bénéficient de leur parcours et de leur expérience d'apprentissage idéaux.
4. L'apprentissage tout au long de la vie : Le reboot de Star Wars pour l'expérience apprenante
Je ne suis pas un expert des films de franchise, mais il semble que « The Force Awakens » ait apporté une énergie nouvelle à Star Wars. L'apprentissage tout au long de la vie pourrait revitaliser l'enseignement supérieur de la même manière.
En 2025, le concept d'organisation de l'enseignement supérieur selon un schéma « 3 ans de BA, puis 2 ans de MA, puis travail » semble totalement dépassé. L'idée que l'« apprentissage » puisse s'arrêter après l'obtention du diplôme semble aussi has-been que les cassettes VHS. Les carrières évoluent plus vite que les services de streaming ne diffusent de nouvelles séries, et pour rester pertinent, il faut constamment redémarrer ses compétences, celles de l'étudiant, de l’enseignant ou de l'employé.
Qu'il s'agisse de micro-cours, de nano-diplômes ou d'unités de micro-crédits, l'apprentissage doit désormais s'intégrer dans les emplois du temps les plus chargés. Qu'il s'agisse de changer de carrière, de trouver un premier emploi ou de rester en tête dans un secteur spécifique, seul l'apprentissage tout au long de la vie peut garantir que l'histoire d'une carrière restera aussi épique que la saga de « Star Wars ».
Le podcast “READING COFFEE GROUNDS est finalement sorti! Ecoutez le ci-dessous (Spotify):
5. Les classes virtuelles ou Ready Player One
Nouveau film, genre similaire : Imaginez que vous vous promeniez dans l'Égypte ancienne, que vous flottiez parmi les étoiles ou que vous disséquiez une molécule numérique, le tout sans sortir de chez vous, ni même aller à l'école.
En 2025, la réalité virtuelle et augmentée (RV/AR) peut apporter à l'éducation les vibrations de « Ready Player One », en transformant l'apprentissage en aventures immersives et ludiques. Ces technologies peuvent également permettre aux tuteurs et aux étudiants de sortir plus facilement des sentiers battus, de visualiser ces idées et d'amener les autres à « vivre de manière réaliste » de nouvelles idées stimulantes.
Il n'y a certainement pas que le facteur « cool » qui entre en ligne de compte ! Les classes virtuelles, ou simplement les salles virtuelles (pourquoi l'éducation devrait-elle se faire dans une école de toute façon ?) peuvent également briser les barrières pour les étudiants et les enseignants dans les régions mal desservies ou instables, en fournissant un accès à une éducation de qualité à l'échelle de la région. Qu'il s'agisse d'explorer Mars ou de maîtriser les mathématiques, cette technologie peut démocratiser l'enseignement supérieur et créer des possibilités illimitées de découverte, de connexion et donc d'idées nouvelles et d'innovation.
6. Formation professionnelle : L'apprentissage Jedi
Revenons à George Lucas. Dans « Star Wars », la formation des Jedis se résumait à un apprentissage pratique avec un mentor. Une métaphore parfaite de ce qui se passe aujourd'hui dans l'enseignement supérieur et sur lequel il faudrait insister encore davantage. Les écoles doivent forger des partenariats dynamiques avec des entreprises et d'autres écoles pour créer des programmes professionnalisants de haute technologie qui préparent les étudiants à la main-d'œuvre de demain. Allons encore plus loin et organisons ces sessions d'enseignement directement dans les espaces ou bureaux des entreprises, et non plus à l'école : Un dépaysement forcé !
Alors que la demande d'expertise dans des domaines tels que l'IA, la robotique et la cybersécurité monte en flèche, ces collaborations permettent aux étudiants d'acquérir une expérience du monde réel tout en restant à l'école. Imaginez des apprentissages dans des laboratoires de pointe ou des stages dans des start-ups technologiques. Lorsque les étudiants obtiennent leur diplôme, ils ne se contentent pas de connaître les outils, ils les maîtrisent comme des Jedi maniant le sabre laser. Cette approche permettra à tous les acteurs concernés d'acquérir des compétences, des informations et un retour d'expérience pratiques et demandés, ce qui leur donnera une longueur d'avance sur les marchés concurrentiels.
Au-delà des compétences et de la technologie, ces partenariats proactifs et dynamiques favorisent la résilience, l'adaptabilité et la résolution de problèmes - des qualités que les machines ne pourront jamais reproduire. En combinant de manière réaliste les connaissances académiques et les idées de l'industrie, chacun sort équipé non seulement pour rejoindre le marché du travail, mais aussi pour y jouer un rôle de premier plan.
7. Le Ed-Tech Show : Netflix de l'apprentissage
Il n'est pas surprenant que le secteur des technologies de l'éducation soit en pleine explosion : Selon les prévisions, il devrait passer de 142 milliards de dollars à 350 milliards de dollars d'ici à 2030. Qu'est-ce que cela signifie et où allons-nous ? À l'instar de ce qui s'est passé dans le secteur de la musique, du cinéma et de la télévision, imaginez l'avenir de « l'éducation du savoir » en tant que plateforme de streaming ultime - mais pour l'apprentissage - offrant tout, des enseignants pilotés par l'IA aux expériences apprenantes basées sur la Réalité Virtuelle. Il ne s'agit pas seulement d'une question de commodité ; il s'agit d'une véritable révolution et d'une manière entièrement nouvelle d'acquérir des connaissances et le savoir :
Pensez à des applications qui s'adaptent au rythme de l'apprenant, à des simulations immersives qui donnent vie à l'histoire ou à la science (« savoirs »), ou encore à un feedback de l'IA qui donne l'impression d'avoir un professeur particulier dans sa poche. Ces avancées égalisent les règles du jeu, rendant l'apprentissage attrayant et différemment accessible.
Le nouveau scénario de l'éducation et ces newsletters
Dans un monde remodelé par l'automatisation et l'IA, l'enseignement supérieur consiste principalement à cultiver des esprits critiques et adaptables, capables de naviguer dans les complexités d'un paysage et d'une accessibilité au savoir en constante évolution. Alors que les personnages de Marvel évoluent pour faire face aux menaces cosmiques, les apprenants (nous tous) doivent continuellement se perfectionner pour affronter un monde et un marché du travail VUCA.
Ne nous voilons pas la face : le passage à l'apprentissage tout au long de la vie est à la fois une nécessité et un privilège. Pour beaucoup, l'accès à une éducation de qualité reste un obstacle, ce qui creuse le fossé entre ceux qui peuvent s'adapter et ceux qui restent à la traîne. Comment faire en sorte que cette superproduction de l'avenir de l'éducation n'ait pas ses propres méchants gardiens ?
Pour prospérer dans l'avenir, il faut construire des systèmes qui donnent la priorité à l'équité, à la résilience et à l'adaptabilité. Ces sept tendances, sur lesquelles je réfléchirai principalement au cours de cette année, pourraient soit redéfinir les opportunités, soit aggraver les inégalités. Je suis convaincu que l'enseignement supérieur doit devenir plus qu'un processus réactif. Il doit donner aux individus les moyens de façonner activement leur avenir et de remettre en question les structures qui les freinent !
Pour terminer, je citerai les mots de l'inspecteur Somerset de la fin du Film « Seven » : Ernest Hemingway a écrit un jour : « Le monde est un bel endroit, et il vaut la peine de se battre pour lui ». Je suis d'accord avec la deuxième partie.